魔咒对于雷蒙来说相对简单，甚至可以大言不惭的说上一句，易如反掌。
现今通用的各种咒语，甚至包括许多黑魔法，都是以拉丁语或是同时代的其他古老语言进行描述，并作为触发媒介的。而这些语言的大部分，雷蒙都掌握有比较系统的字典、翻译以及相对全面的解析、辨识的书面文字档案作为基础。
托谢菲尔德大学图书馆里丰富藏书的福，雷蒙在学习魔咒之上耗费的时间和精力要远远低于正常的巫师。他可以用更短的时间就寻找到最为贴合的咒语正确发音。即便是有教授或是资深巫师在旁进行指导的一般巫师，都远远不及他的上手速度。
结束了魔咒上的全面整理，雷蒙将自己的下一个目标定在了变形术上。
尽管他在变形上缺乏如同魔咒一般的天赋，但是归其本质，变形术也是魔咒的一种，只是因为有着完整的系统，而被单独罗列出来而已。
在霍格沃茨，变形术课是公认的最为艰辛、最为复杂的一门课程，尤其是在任课老师是麦格教授的情况下，这门课程的学习困难程度更是成倍递增。但如同正是因为斯内普教授把持着魔药课授课教师一职，极大摧残了低年级学生对于魔药的天然憧憬，却也无形之中提高了高级班学生的扎实功底一样。自从麦格教授开始担任霍格沃茨变形术课程的教授之后，霍格沃茨毕业生在变形术上的成就也开始两极分化，优秀者出色绝伦，普通者惨不忍睹。
在霍格沃茨两年多的求学生涯当中，雷蒙对于变形术的掌握都是严格按照课本按部就班来的。
在一年级他们主要学习的是近似物之间的变形，比如火柴变针、杯子变盘子、土石转化、泥石转化之类最为基础的变形术，直至下学期后半程，他们才开始涉猎将小型动物——主要是昆虫类——跨物种变形为近似体积物体的更高级别的变形术。
然后在整个二年级的变形术课上，他们都在围绕着怎么把甲虫变成纽扣、把老鼠变成鼻烟壶、把兔子变成拖鞋以及把乌龟变成茶壶的跨物种变形上，尽管这种跨物种变形在学术上被称作“简易生物变形”。
到了三年级，霍格沃茨开始在变形术课程之中加入大量更加深入的变形魔咒，他们开始学习转换咒——将某种物体转换为完全不相关的其他物体，例如把猫的爪子变成布丁，把老鼠的牙齿变成木头。开始了解阿尼马格斯——巫师变形术。了解消失咒——使有生命或是无生命的对象暂时消失。
再然后，雷蒙就被拗断魔杖，赶出了霍格沃茨。
现在，他正在凭借着知识地牢里的课本和一堆参考书，自己学习变形术。
从最基础的近似物变形、相似物质转化，再到跨物种变形、物体转换、物体消失、跨物种转换这些基础和中阶的变形术都对雷蒙来说不存在太多的障碍和难点。
在这间石室里，塞满了雷蒙用抓来的海鱼、海鸟变成的各种东西。琳琅满目摆满了木头、岩石变成的各种摆件、饰物，甚至开始出现无生命物变形成的种种小型生物和植物、蕈类。
不过到此为止，雷蒙的变形练习也就只能画上终止符了。
他缺少更多的高级变形术教科书以及参考书。这也导致他无法继续钻研和学习更加高阶的变形术，于是他开始又一次重新从最基础的变形术反复练习。
学习的时间对于雷蒙来说过得异常迅速，他在刚刚来到这个洞穴时，外面偶尔还会下雪，一副天寒地冻的凛冽模样。而如今，却早已变成了一副夏日炎炎的酷暑状态，虽然海边的温度还不算那么难以忍受，可是每当正午时分，烈日当空之时，这片仿佛处于世界边缘的高地也仍旧是一片炎热。
雷蒙正在洞穴里捣鼓他的变形术。
他在洞穴的一侧，掏空了一面石壁，用转换出来的玻璃围成了一个诺大的水箱。里面灌满了雷蒙引来的海水。至于水缸里面，则游满了雷蒙用石头、朽木或是海边捡到的麻瓜废弃物变成的迷你海洋生物。
雷蒙并不能准确叫出这些海鱼或是虾蟹龟类具体是什么，但是这不妨碍雷蒙完美模拟它们的样貌，并将其微缩，然后自己给自己建了一个水族馆。
成群结队的海鱼，至少有五六种；大群的海虾，也有三四种之多；形态各异的水母；还有一小队海龟，都在海水之中畅游。沙石铺就的海底之中，则潜伏着大群大群的各种螃蟹、章鱼，还有两种底栖鱼类。
巫师施展的变形术都不是永久变形，它们有着固定的存在时间。
所以雷蒙需要定时重新施咒，才能维持自己的这个小水族馆的正常“运转”。
今天的章鱼可能就是昨天的螃蟹，而今天的海鱼很可能昨天只是一块躺在水底的砂砾。
变形术变成的动物，虽然拥有高度拟真的躯体甚至是行为模式，但它们毕竟不是真正的生物。它们不需要呼吸，也不需要进食。虽然雷蒙变出的两条鲨鱼会在水里捕猎，但那只是雷蒙赋予它们的动作姿态，无关于生物的猎食本能。
就在雷蒙趴在玻璃上，不停用小沙粒变成新的海鱼，然后丢进水里继续扩充自己的迷你水族馆的时候。
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