写金手指的那篇作文，姜成明没好意思翻开看。仙藻还好心问了一下要不要帮他看看，毕竟这老师平时作文看得随便，评语写得不细致。姜成明连忙说，不用了，下次吧。
下一篇作文很快就来了，姜成明在午休和下午第一节课的时候偷偷写了600字，不寻求金手指的帮助，靠自己努力磨出来的，打算放学前写完给仙藻看。结果写了600憋不出来了，课间就让仙藻给他一点改善建议，给她看看有什么可以再改进的地方，以及怎么凑够800字。
明明已经下课了，姜成明却仍然不发一言，写字在本子上。仙藻想开口，结果“怎”字刚出来就被姜成明捂住嘴巴，他神情紧张，像是怕被人偷听到一样，示意仙藻有什么话写在本子上。仙藻只好写。
【为什么？】仙藻把本子移过去，看着姜成明。
姜成明眨眨眼，诚恳地说道：“你写字好看。”又在本子上写：【关于写作的我想记下来，我的字丑，所以拜托你了】，然后双掌合十放在眼前恳求着仙藻。
“噗。”仙藻笑眼弯弯，也不多问，看来只是写作相关的不许说出来而已。
仙藻把他作文认真看了一遍，在本子上写道：【①和主题无关的废话不要多写。②蚂蚁那个比喻我觉得有点微妙。③立意不明。我建议可以以舞台上的“妹妹”和舞台下的不同的她作对比，或以喜爱舞台的“妹妹”和不爱舞台的“我”作对比。④结构混乱，注意标点，多看书改善文笔。】
姜成明接过本子一看，深呼吸了一下，仙藻拍他肩，略沉重地说：“加油。”
“我……回家努力一下。”姜成明突然觉得有点难受，想让金手指来教他写作文。
不行。忍住！
姜成明回到家又让金手指别看他写作业，抓着脑袋拿笔点着作文本，写了两个字，又划掉，想了一句，又摇摇头甩掉，看着大半空白的纸面看了近半小时，姜成明发出一声痛苦的低吼。金手指悄咪咪睁开了一只眼，姜成明却正好看过来，一拳头就砸了过来。
“不是叫你别看吗？亏我那么信任你。”姜成明把烦躁都透过拳头发泄在金手指身上。金手指不跟他斗，这小孩的性子他也惯了，压力大发泄一下反正自己不痛不痒也没什么。
但是没想到，姜成明似乎越打越生气，以前好歹打个十几下就消气了。金手指有些捉摸不透他怎么了，就用手轻轻推着他，叫道：“够了啊，你越打越生气怎么回事儿？”
姜成明双手猛地揪上他衣服一扯，盯了他一秒才说：“看你不爽。”
金手指听了这话有些不高兴，想拍开他的手，却已经被松开了，还没说话，就被姜成明抱上了，双手双脚那种。
金手指又不是真是个没感情情绪的机器人，想说他两句，但此时姜成明这副模样，又让他觉得不好先说什么教育的话。
“你没看到吧。”姜成明小声地说。
“你脑袋遮着呢，我一个笔画都没看到。”金手指答。
又沉默了一会儿，姜成明还没松开，金手指把搭在他背上的手放下，准备拿他下来。
“今天不学了好不好？”姜成明开口，“等我写完作业找些厉害的短篇小说给我看看，你分析分析。”
“下来吧。”金手指说。
姜成明咬着牙把作文给磨完了，他原本想问“对比怎么写”，最后还是问不出口，至于作文他得到了仙藻的建议也没打算重新写，只是在后头加了点不知道算什么的段落。
不着急，不急于一时，这种事情急不来，语文科都是靠积累的。
尽管姜成明这样安慰着自己，内心却不忿，他知道金手指肯定能让他有肉眼可见的进步，金手指肯定有办法让自己作文写得特别好。
“你要分析什么？”金手指问。
“呃？”姜成明没想过这个问题，“分析它为什么写得好。”
“你可以不用在作文上下功夫的，”金手指操作着界面，嘴上却持反对意见，“我认为花时间做别的更好。”
“就今天。”姜成明咬咬牙，“以后这个当额外学习，我少玩点游戏就是了。”
金手指很想问“你受什么刺激了”，但这与他无关，既然任务对象爱学习，那就帮他。
“我直接给你讲怎么写作文吧。”金手指收起界面。
“不不不不，”姜成明连忙拒绝，“你给我书单我自己看吧。”
金手指真觉得奇了怪了，这家伙之前还说自己不配叫“金手指”，现在想练好作文却不让自己帮？
最终金手指给了他一些经典的短篇小说，姜成明第二天就去图书馆借了好几本，和金手指的日常学习也照常，学完就拿着书看，看了没几页，就让金手指读，金手指读完，他发现他除了知道这小说讲了个什么故事以外，他什么也没收获到，瞥几眼金手指，还是把想说的话都吞了下去。
“再读。”姜成明把故事梗概写了下来，把书从金手指手上夺了过来，边听着他念，边看着书，努力去思考去写些什么。
然而第二遍很快读完了，姜成明发现自己还是什么都没抓住，他有点迷茫地靠着椅背，不知道自己该不该继续，该继续什么。
他不是没上网查过这小说的分析，各种分析，可他发觉自己似乎懂了，但不会用，用不到自己的写作中，那这还有意义吗？姜成明的目标很明确，只是要写好作文而已。
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