解决好先进性教育活动中的三个问题
保持共产党员先进性教育活动是我党进行自我教育、自我完善、自我提高的大事。学习是教育活动的重要途径，能否正确处理好对先进性教育的认识、学习方法、学习目的三者之间的关系，事关教育活动的成败。
第一，应解决好对先进性教育活动的认识问题。学习态度的好坏、端正与否，关系到学习的效果。教育党员干部充分认识保持共产党员先进性的必要性和重要性，是教育活动关键性的一环。只有认识到位，党员干部才有责任感、紧迫感，才能达成共识，并统一为自觉行动，才能真学、真干，才能起到事半功倍的效果。认识问题不解决、不到位，学习态度不端正，谈其他都是空的。
第二，应解决好学习方法的问题。固然，优秀分子是我们学习的主要对象，但也必须看到，普通百姓的身上也有大量鲜活的内容需要我们学习和汲取。因此，不妨将学习对象选择的目光放得宽一点、广一点、长一点、远一点，人不分高低，见好就学。同时，应广泛地开展批评和自我批评，虚心听取群众意见，自找差距，取长补短，将有利于学习的效果。
第三，要解决好学习目的性的问题。学以致用是我们学习的目的。学习之花只有扎根在具体工作的土壤中才有意义，才会结出丰硕的果实。通过学习提高，结合群众当前的热点和难点问题，身体力行地将成果应用到工作实践当中，用学习指导实践，用实践反观学习，使其更好地为人民服务，是先进性教育活动的最终目的，任何学归学、干归干，说一套、做一套的搞“两张皮”，都是形式主义和走过场。
对学习的认识问题、学习的方法和目的性是学习的三个方面，三者缺一不可。在这三者中，认识问题是关键，认识问题不解决，其他都是徒劳无益，先从认识问题入手。
（刊于2005年4月7日《榆林日报》）
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